ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
   

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 15.7 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- ง31101 รายวิชาการดำรงชีวิตฯ จำนวน 7.5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- I30201 รายวิชาการศึกษาค้นคว้าฯ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมจำนวน 3.2 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1.6 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 0.8 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมสาธารณประโยชน์ จำนวน 0.8 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ลักษณะงานที่ปฎิบัติตามมาตรฐานตำเเหน่ง

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 3

ด้านการพัฒนาตนเอง

เเละวิชาชีพ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

ลักษณะงาน

ปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการสร้างและหรือ​พัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัด​กิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม​เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการ​จัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ไข​ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม​และพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดี​ของผู้เรียน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและพัฒนาหลักสูตร

จัดการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ ​ตัวชี้วัด นำไปจัดทำรายวิชาคณิตศาสตร์สร้างสรรค์ และ ​จัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถาน​ศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ​พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยมีการ ​ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ​เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ

มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึง​ประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร

โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง กับบริบทของ

สถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และใช้กระบวนการเรียนรู้​แบบ Active Learning

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการ (Process) ​เน้นกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน และเน้นความ​แตกต่างของนักเรียนรายบุคคล มีการแลกเปลี่ยนความรู้​และลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม

เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

• จัดทําสื่อที่สร้างเสริมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้​เทคโนโลยี ที่เหมาะสม
  
• พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ห้องปฏิบัติการให้เหมาะสม ​พร้อมใช้งาน สําหรับการจัดกิจกรรม
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.5 การวัดและประเมินผล

• มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ ​หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการ​เรียนรู้ ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และ ​สามารถนําผลการประเมินมาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการ​เรียนรู้
  
• สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนา ​ผู้เรียน การคิดวิเคราะห์ตามสภาพจริง
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์

เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ที่เน้น​กระบวนการ (Process)

ที่มา : www.atc.ac.th/FileATC

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม และ

พัฒนาผู้เรียน

• จัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับช่วงวัยของ ​ผู้เรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล
  
• ใช้สื่อการสอนที่หลากหลายเพื่อกระตุ้นความสนใจของ​ผู้เรียน
  
• ใช้สื่อเทคโนโลยีในการสอน การสืบค้นข้อมูล
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.8 การอบรม และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี

ของผู้เรียน

• ในการจัดการเรียนรู้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมให้​กับนักเรียน
  
• ให้นักเรียนตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อตนเอง และ​ผู้อื่น
  
• การมีวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา ​และมุ่งมั่นในการทำงาน
  

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมเเละสนับสนุน

ลักษณะงาน

ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ​รายวิชา ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

การปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ​และ การประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครองภาคี

เครือข่าย หรือสถานประกอบการ

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมเเละสนับสนุน

2.1 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ

ของผู้เรียน และรายวิชา

• สรุปสารสนเทศผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้​ข้อมูลจาก แบบทดสอบหลังเรียน ​แบบฝึกหัด ชิ้นงาน
• สรุปสารสนเทศของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์​เพื่อแจ้งผู้เรียนให้ได้รับการพัฒนาจนกว่าผู้​เรียนจะผ่านเกณฑ์
  

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมเเละสนับสนุน

2.2 การดำเนินการตามระบบดูแล

ช่วยเหลือผู้เรียน

• มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และ​ประสานความร่วมมือกับ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อแก้ไข ​ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
  

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมเเละสนับสนุน

2.3 การปฏิบัติงานวิชาการและ

งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

• ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ ​ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการ​จัดการศึกษาของสถานศึกษา
  

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมเเละสนับสนุน

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง

ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน

ประกอบการ

• แจ้งปัญหาผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ให้ผู้ปกครองทราบผ่าน​ครูที่ปรึกษา โดยการแจ้งให้ผู้ปกครองทราบถึงการทำ​กิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดวิเคราะห์
  
• ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน
• จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและ​ภาคีเครือข่าย
  

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ลักษณะงาน

ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการพัฒนา​ตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการ​แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ​เรียนรู้และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ​พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการ​เรียนรู้ และพัฒนาเทคโนโลยี สื่อนวัตกรรม การจัดการ​เรียนรู้

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง

• อบรม หรือศึกษา การจัดการ เรียนรู้แบบ active ​learning
  
• อบรม หรือศึกษา การจัดทำสื่อ การเรียนรู้แบบ ​Online
  
• อบรม หรือศึกษา การออกแบบ การวัดผลประเมิน​ผลที่หลากหลาย
  

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.2 การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยน

เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาการ

จัดการเรียนรู้

มีส่วนในการเป็นเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง​วิชาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ในการแลก​เปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านกิจกรรมนิเทศการจัดการ​เรียนรู้ และนำผลจากการประชุม PLC มาใช้ในการ​พัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการ​เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.3 การนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการ

พัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ

จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และ

การพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้

นำผลจากการอบรมและเข้าร่วมชุมนุมการเรียนรู้​ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ​หรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียนที่ขาดทักษะการคิดวิเคราะห์​มาใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ในการพัฒนาผลลัพธ์​การเรียนรู้ของผู้เรียน

เป้าหมายเชิงปริมาณ

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีพฤติกรรม ​ความรับผิดชอบในชั้นเรียนที่ได้รับการจัด​กิจกรรมเสริมแรงทางบวกสูงกว่าก่อน ​การทดลอง

เป้าหมายเชิงคุณภาพ

ความคิดเห็นของครูที่มีต่อความพยายามของนักเรียน​แต่ละคน รวมทั้งสิ่งที่ครูรู้สึกชื่นชมและคาดหวังเพิ่มเติม ​เมื่อนักเรียนได้รับรู้ความคิดเห็น รับรู้ความใส่ใจและรู้สึก ​ได้รับการยอมรับจากครูมากยิ่งขึ้นนั้นจะช่วยสร้างความ​เชื่อมั่น มั่นใจในการปฏิบัติตนในทางที่เหมาะสมต่อไป

ประเด็นท้าทาย

ขอขอบพระคุณคณะกรรมการเป็นอย่างสูง

นางจิติมา ตั้งสุภากิจ

ครูชำนาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

โรงเรียนสุขุมนวพันธ์อุปถัมภ์

กรรมการ

ดร.กรวิทย์ เลิศศิริโชติ

ผู้อำนวยการ

โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒

ประธานกรรมการ

นางสาวกัลยวีร์ กิตติเศวตพงศ์

ครูชำนาญการพิเศษ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

โรงเรียนสุขุมนวพันธ์อุปถัมภ์

กรรมการ